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第二十八節 晚餐(三)

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“哦?你打算怎麼造?”

項天鷹說:“現在高雄的初小畢業生拿乙種文憑,一般來說除了繼續升學之外,就是機關、軍隊、工廠、農場這四個出路為主。高雄這邊有乙種文憑的人比例太低,理論上說,我們這個初小的規模越大越好,有乙種文憑的人越多越好。但是,現在我們的辦學資源是有限的,就算全用在初小上,也不可能保證所有適齡孩子都上學。”

金曉宇吃了一口鯊魚煙,聽他說下去

“好在考乙種文憑不是隻有這一種途徑,不進初小也一樣有出爐,工廠、農場的職工透過文化補習拿到丙種文憑的也可以進初級職業學校;軍隊裡也是一樣,有丙種文憑的人可以考軍士學校;問題是現在高雄還沒有初級職業學校。”

“你是希望在高雄設立初級職業學校?”

“對,這是我的計劃中的一部分。”

金曉宇心想你這計劃看來夠宏大的!但是這好像和高小沒什麼關係。

“……所以要想最快速度地提升歸化民素質,我們學校的教育要和工廠、農場結合起來才行。我們高雄的師資力量之所以不行,最關鍵的問題就是既沒有臨高那樣的簡易師範,也不像臨高有那麼多元老可以兼職,沒有實習老師和兼職教師,全靠在職教師,這是肯定不夠的。但是有了這批高小畢業生之後,情況就不一樣了。這些學生直接用在學校裡水平還不夠,但是他們有了甲種文憑,已經可以勝任工廠、農場的文化補習班和擴大教學點。這樣工廠、農場職工考取乙種文憑的效率會比現在高得多。這樣算下來,乙種文憑的普及效率會比直接培養初小學生要高。初小學生分配工作之後還要培訓才能上崗,而這些在職考文憑的人考完就能直接上崗。所以,高雄最需要的不是初小畢業生,而是有甲種文憑,能給夜校、培訓班上課的高小學生,這就是我為什麼一定急著要辦高小的原因。最後,我還打算和胡青白說,在高雄設立簡易師範班,這樣我就可以招收一部分高小畢業生,一年培訓之後他們就可以補充到國民學校。這樣,我們的初小教育也可以快速的滾雪球擴大--你想想看,一百個高小畢業生,五十個進簡易師範,一年之後就多了五十個初小教師!而且以後每年都可以有五十個!”

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