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白祈大學，人工智慧1號實驗室。

老師和學生們正盯著一則機器人影片反覆檢視。

“這機器人訓練得很不錯啊。”

“滿電能用一年？吹的吧，這麼小型的機器，不可能裝超大體積的電池。”

“我的建議是，不如買一臺回來看看，我看UP主也有賣的意思。”

學生們議論紛紛，都對陳默的家務機器人產生了些許興趣。

別看陳默影片裡的機器人很智慧，但是在專業人士眼中，完全可以針對性編寫程式，讓它表現出來的一切能力都合乎影片需求。

一旦讓機器人做影片裡沒有做過的要求，馬腳就會露出來，機器人做不到程式規定以外的事情。

“買回來幹嘛，這影片我看著不太靠譜。”

“他是本地人啊，不如去他那實地看看。”

一位學生頂了頂眼鏡，他看了陳默以前的影片，發現陳默的老影片裡出現很多白祈市地標建築。

學生們眼下課題已經忙了好幾天，適當的休息放假也是很重要的。

實驗室老師批准了幾位學生的想法，“如果真是人工智慧的機器，記得拍個影片給我看看。”

很顯然，老師也對陳默的家務一體化機器人很感興趣，但陳默的影片風格偏整活向，老師便沒有放在心上。

“知道了老師。”

幾位學生立馬用手中賬號聯絡陳默，想要去他那兒看看機器，順便問了價格。

陳默查過網上的掃地機，幾千塊到一萬多塊都有。

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