想的其實也沒大錯, 只是專業往外擴充套件又細分了許多。

林愛青是鍛壓工藝與裝置專業的定向委培生，全國只招生二十八個人, 她的同學來自全國各地，都是各機關單位推薦過來的優秀技術人才。

在學校仔細一瞭解，林愛青才知道學校還有機械製造工藝及裝置, 鍛造, 金屬材料及熱處理，農業機械與製造，拖拉機和內燃機六個專業。

就林愛青個人來說, 她對後兩個專業的興趣更為深厚一些，不過這幾個專業都是三年制的大學普通班，得是工農兵學員才能入學。

下鄉之前，林愛青雖然好學, 但其實對未來沒有什麼規劃, 高考停了, 高中畢業後也只有兩條路可走，不是進廠就是下鄉。

不同於林衛紅是思想積極分子，成天跟著同屬積極公子的同學到處貼報, 到處鬥爭宣講政策，林愛青則是兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。

當然，這跟她本身的性格也有一定的關係。

只是在那個時候，她在學習上用心，只是因為棉紡廠內招，好的崗位首選的除了幹部子女，就是成績好的應屆學生，學習也是她當下要做的事情，她只是想全心全意做到最好而已。

老師不教，林愛青就自己看書學習，閒時就去棉紡廠的圖書館看書，對學習，林愛青並不是由衷的熱愛，只是覺得自己應該做這件事。

直到進了大學，林愛青才知道，世上還有那麼多的事情是她好奇又不明白的，有那麼多未知等著她去探索。

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