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比賽開始之後，這名選手對於遊走思路的理解，也讓白啟受益匪淺。

鏖戰五局，雖然這名輔助沒能拿下比賽的最終勝利。

但他近乎完美的表現，卻還是贏來了場內觀眾熱烈的掌聲。

隨後，白啟所處的地方開始不斷變化。

每一次，基本都是在一處人山人海的賽場上，以上帝視角看著一名頂尖輔助遊走的發揮。

白啟的思路，也在這個過程之中，被他們潛移默化地不斷影響。

很多之前他完全注意不到的遊走時機，以及遊走選擇的位置和時間，都在這個過程中被他逐漸消化，成為了自己的東西。

白啟甚至能夠很清晰地感覺到，自己的遊走思路方面能力的不斷提升。

如果把他之前的遊走思路，比作一條小小的溪流的話。

在這些教學局的影響下，這條小小的溪流中的水源，也開始不斷擴大，變成了河流、大江、汪洋。

同時，有無數的分支，也在這個過程之中，被逐漸分散了出去。

但這些分支，可不是注意力被分散。

而是在一些大體的遊走選擇上，精分出了很多小小的、不同的選擇。

每項不同的選擇，都會帶來不同的後果。

思考清楚這些選擇的後果，也是一名輔助在進行遊走的時候，所必須去思考的問題。

而在這個過程中，白啟也發現了這些教學局中的一個共同點。

那就是，這些教學局，貌似都是在職業賽場上發生的，且都是一些十分重要的比賽。

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