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曈寶吃完晚飯就看《豬豬俠》。她看了一會兒，有點不願意看了的架勢。

我說：“老是豬豬俠被恐龍揍。不看了吧？”她說：“好！我們來做多米諾骨牌的遊戲吧？”我說：“好！”我拿出盒子裡的骨牌正準備碼成長串。

小傢伙用一塊骨牌砸倒我碼好的骨牌，說：“要這樣子玩。”她將骨牌平躺著擺放了一長串。

我問她：“這是什麼呀？”她說：“這是火車。你也碼成這樣吧！”我就她對面的茶几上也擺放了長長的一串骨牌。

小傢伙將骨牌一直排放到了茶几的兩端，要我也這樣。然後，她說：“你看誰的火車長？”我就用雙手將自己碼的一長串骨牌整體移動到她馬好的骨牌附近，準備進行比較。

中途，骨牌佇列彎曲了。小傢伙就說：“你的火車斷了。”我就整理好佇列，再次移動到她碼的骨牌附近。

經過比較，她覺得自己碼的骨牌短一些，就在中間加一塊。這樣一來，左邊的一塊就掉下去了。

我說：“掉了一塊，你快撿起來！”她就撿起來，又放到中間，她又去撿起來，但沒有碼到中間了，還自言自語的說：“都已經碼滿了。不能再加了！”看來，她學會觀察和分析了。

我並不著急教她原理，就是希望她在實踐中明白這些。當我們將骨牌分開成兩列後，她將兩個沙發墊子放到中間。

我很好奇，問：“你要幹什麼？”她說：“火車拖它們走。”我明白了：她將兩列骨牌當火車，將兩個坐墊當貨物。

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