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對於隨船來到紐約的學生，梁耀對他們的管理寬鬆程度不一。

作為未來西點軍校生和弗吉尼亞軍校生培養的20名學生採取準軍事化管理。

在學習文化課程之餘進行一些中等強度的軍事訓練，增強他們的體魄。

將要接受常規教育的40名學生，梁耀對他們的管理相對比較寬鬆，在學習文化課程之餘，允許他們在修女和牧師，也就是他們的老師帶領下，參觀紐約。

紐約的繁華程度，給這些學生留下了深刻的印象。

這種繁華有別於廣州城的繁華，至於區別到底在哪裡，這些十來歲的學生也說不清。

在梁耀放出要培養華人學生的訊息後，很多學校都表現出了強烈的興趣，寫信甚至登門拜訪，表示願意接收這些學生。

這些學校的目的不一，有為爭取梁耀資助的，也有為自己賺噱頭的，當然，也不乏真正為了教育事業考量的。

容閎帶著他的恩師布朗牧師以及馬薩諸塞州孟松學校的校長費爾班克斯從馬薩諸塞州趕到紐約來見梁耀。

“梁先生，孟松學校是美利堅唯一一所有著教授華人學生經驗的中學。”

見到梁耀之後，費爾班克斯向梁耀表達了他的想法。

“去年我的學生容閎以優異的成績從孟松學校畢業，考上了耶魯大學，是美利堅培養的第一個華人留學生。”

提到容閎，費爾班克斯露出驕傲的神情。

哈弗、威廉瑪麗、耶魯，是美利堅歷史最為悠久的三所高等院校，其校史甚至比美利堅的歷史還要悠久。

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