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謝靖煙無視周圍人那詫異的目光：“我覺得京都這邊的數學題目一定比西府要多很多。”

“那你能先做做這三道題目嗎。”蔣教授聽的很仔細，聽完後，從一旁拿出一張試卷。

這是a3紙，但是上面只有三道題目。

尤其最後一體，更是霸佔了一頁。

謝靖煙接過後，看了看，隨後拿出筆做了起來。

這些題目，對於一些尋常學生來說，的確很難，因為這些題目的難度都是跟競賽難度掛鉤，這跟日常學習的數學又有所不同，可以說，即便現在這裡有高中生，如果不瞭解競賽規則，只怕也做不出面前的題目來。

競賽的題目很多是講邏輯性的，拿個簡單的做例子。

比如有一道題目是這樣的：小明三年前七歲，三年後幾歲。

按照一般的小學生思維，就會寫成7+3=10。

但是競賽答題這個答案是錯的，三年前，三年前七歲，那麼就要先算到現在多少歲，是7+3=10，也就是說，現在的小明已經10歲，而再三年後，那就是還要加上三年，如此就成了7+3+3=13，所以三年後的小明應該是13歲。

這就是一種邏輯數學，而一般的小學數學，是沒有邏輯性存在的。

謝靖煙現在做的是比上面更加有邏輯性的那些數學，推理，推測都要放進去。

幾何代數更是混雜在一起。

不過這些暫時還難不倒謝靖煙，畢竟系統的學習空間不是白上的。

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