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落日小學華裔學生的比例超過百分之七十，剩下百分之三十全部都是白人。

這個比例並不能代表尼亞薩蘭境內華人和白人的比例，但是看在路易·博塔眼中還是勉強可以接受的，最起碼就現在看到的情況，尼亞薩蘭也不是傳說中的極端排外。

午飯過後回到落日小學的接待室，路易·博塔對尼亞薩蘭教育體系有了更深入的瞭解，尤其是對於落日小學的課程表，路易·博塔作為一個成年人，都感覺課程安排的有點太密集。

從早晨八點開始，上午四節課一直要上到中午十二點，然後兩個半小時的午飯和午間休息時間，下午從兩點半開始，又是四節課一直上到晚上六點半。

落日小學開設的課程除了漢語和英語之外，還有數學、歷史、社會實踐以及體音美。

連羅克都是第一次看到具體的課程表，不過這裡的體音美地位更重要，尤其是體育，每個星期有四節，保證學生有充足的活動時間。

路易·博塔也不問為什麼沒有布林語，問就是自找不自在，尼亞薩蘭不禁止使用布林語，但是也不提倡，不管不問的態度最致命，慢慢就會被人遺忘。

不信隨便找個學生問問，多半應該是不知道布林語還是南部非洲的官方用語。

“社會實踐的內容是什麼？”路易·博塔有關注點。

“社會實踐課的內容最豐富的，主要是各種參觀體驗，我們會利用社會實踐課組織學生參觀博物館、農場、工廠、科研單位以及警察局、軍營，讓學生們對社會各行各業都有充分的瞭解，這樣就能讓學生們更加珍惜現在的生活，從而激發學生們的興趣。”皮爾斯總算恢復正常，不提要求的校長還是好同志。

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