。”

張院長話音落後，戴大黑框眼鏡的教授還鼓起了掌，而其他老師也跟隨其後拍了拍巴掌，算是對奚諾同學的慶祝，今天讓人同學面對這麼多老師的圍攻，說了那麼多的話，也挺不容易的啊。

奚諾也笑得很燦爛：“不會讓大家失望。”

年輕人看著便朝氣蓬勃，自信滿滿，幾位年齡不小的教授看著心中覺得很是討喜。這樣的學生誰不想劃拉到自己的盤子裡啊。

剛才在張院長說完奚諾同學轉專業的事透過之後，他們還說了這件事來著，讓趙博厚聽得心裡騰地升起了一簇小火苗。

這人可是他挖出來的，這幾個就當他不存在似的摘果子！

在幾位老師要開始爭起來之前，張院長忙說道：“奚諾同學還是本科生，你們說的導師的事還早著呢。”

這個可不早，不都是已經開始進實驗室做實驗了麼？不過在張院長髮話之後，幾位老師也就沒有再繼續這個爭論。

有天賦的學生也是很難得的，就如同學生會選一些名氣大的有本事的導師一樣，導師也同樣如此。

差不多水平線的學生就不說了，像奚諾這樣的那也都是所有老師爭著想要的，因為這樣的學生不僅能把你提出來的構思給完美實現，甚至是能自己去構思設計東西，這最後的成果還不是實驗室同樣也佔有一份？導師們領著實驗室，每年也都需要出成果的。

當時不少老師心裡都暫時壓下了心裡的想法，只是現在幾位老師又開始暗搓搓地動起了心思，對奚諾的態度又和藹了一分，這個對奚諾說：“奚諾同學，你這篇論文裡寫的這個關於這種嘌呤藥物進一步改性的展望，我的實驗室正好有這個實驗條件。”

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