面裡的。

這個小同學不得了哇。

而奚諾投這篇文章的時候知道的也還不多，連期刊的影響因子都不知道，也沒有去查是不是容易被接受，投的那幾份期刊有影響因子高的，也有低的，有較容易發表的，也有挺難發表的，當時奚諾就去關注期刊的內容研究方了，感覺合適就投了，而且還是廣撒網式的。

奚諾不好意思地道：“還沒被接收，我看郵件裡提的意見不少。”

趙博厚老師很有經驗地說道：“不怕提意見，就怕沒有意見直接拒絕。”

趙博厚老師繼續說道：“而且這幾位都肯定了你提出的內容的創新性，這點是最重要的，至於其他的，他們提出的問題你給解釋了就行。”

奚諾摸摸腦袋：“還需要補實驗。”

奚諾在寫文章時候當然就知道需要有實驗證明的，只是她雖然在虛擬實驗室是進行了實驗驗證，可那些實驗資料也不能拿出來不是？奚諾還不想以後被戳穿。

奚諾已經儘量用其他能做的去彌補了，像是用計算機模型模擬，又像是引用已有文獻裡的實驗結果，還有許多公式推理計算，可終究還是沒有一系列的實驗證明來的直觀直接。

趙博厚老師正在看奚諾寫的那篇文章，連眼皮都沒有抬便道：“那就補唄，這好幾天你都可沒有來實驗室了。”然後忽然意識到了什麼終於抬起頭：“其他的不用操心，學校還不至於讓你這樣有本事的學生連做實驗的條件都沒有。”

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