我苦笑一聲，那還真是抓住了家長的心理。

“這還不止，最後是測評報告的能力分析，必須傳到北京的什麼個性化教育研究院去分析，兩三天後出報告。不過還真有人信。”高老師呵呵一笑，“根本就不需要去什麼研究院，電子檔的模板就在諮詢師手上，隨便貼上一下就可以出一份報告了。你要當場報名了這報告就好多天也出不來。”

補習班確實很賺錢，不過水明顯也很深。

“小打小鬧，就不需要這麼麻煩，比如馬老師那邊的培訓，就是一條，不斷的拿下一期考試的卷子，提前改改題型告訴學生，這樣學生考試出成績，家長就買賬，不過真遇到大型的考試，這樣照本宣科培養的孩子，可就麻煩了。”宋老師擦了擦眼眶，不屑的說道。

“搞補習班說難不難，只要有老師，有店面，很多東西市面上都是一抓一大把。”高老師呵呵一笑。

聽了大家不少建議，幾乎快一個小時的時間。

“徐老師，你有什麼想法，在這裡給大家說一下。”趙老師笑著道。

“好。”我點了點頭，聽完剛剛他們的提議，也把剛剛的一些設想彙總了一下，大概總結了一下，擯棄了那些假大空的東西，主張彙總高考試題，找出其中的規律方法，見題拆題，個性化的培養教育。

“這樣的話，老師這邊工作量就大了許多，而且學生的壓力也會變大，有這個必要嗎？”高老師提出疑惑。

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