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她這麼想了，便也提了出來：

“我是想著，她這個年齡，若是做長輩的苦口婆心地勸導，想必用處不大，不如讓她多和其他小娘子來往。不同的孩子，處事方式是不同的，她不侷限於長輩給她打造的環境，接觸的小娘子多了，也就學會怎麼控制自己的情緒了。更重要的是，若是旁的孩子都看重這樣的機會，她也就跟著看重了，不至於輕易地放棄家裡為她籌謀的一切。”

這個建議，和趙雁林預想的不同，他本來是想著讓盧夫子多傳授傳授處事哲學和人生經驗，卻沒想到對方給出的法子是，把趙桐放在一群小娘子中間，讓她一邊受挫一邊學著該怎麼改變自己的性格。

盧夫子的話，趙雁林到底是聽進去了，回去思考了一晚上，第二日就找了宋念。

學堂添新學生這事兒，肯定是要和宋家商量的，雖然以宋筠的隨和，不像是不能接受和旁人一起讀書的性子。但，萬一宋家有其他想法呢？

宋念聽了這話，挑了挑眉：

“這麼個主意，的確對孩子更好些，我就常說我家筠姐兒能在一起玩的小娘子太少，以至於顯得有些獨了，多幾個一塊兒讀書的，對她們的性子也有好處。”

既然兩家達成了一致，那就該找人了，願意讓家裡女兒讀書、自家又由於種種原因沒條件請女夫子的，在黎陽縣中等條件的人家裡還是有一些的。

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