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第一二四章 發展中的教育

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1670年12月2日,南都府(墨爾本市),興安縣(今澳洲莫寧頓市)。

在這個時期,普遍意義上的國家,主要指的是基於主體民族所構建的、擁有共同文化認同的民族性國家。比如日本以和族為主體,法國以法蘭西族為主體,俄羅斯以俄羅斯族為主體,中國以漢族為主體,在這些主體民族基礎上構建的國家,就是普遍意義上的民族性國家,這也是目前世界主流的國家構建模式。

這種國家建構模式需要一個基本條件,即認同感。而認同感來自於時間,只有當一個或多個族群長時間在一片土地上生活,並形成深厚的文化積澱時,大家才會對這片土地形成認同感,並擁有共同的文化認同。

所以無論是中國,還是日本、法國、抑或俄羅斯都非常強調歷史文化的作用。

民族性國家建構模式的弊端在於所需的時間比較長,少則幾百年多則上千年,畢竟認同感不是一時半會能形成的,但好處也很明顯,主體民族形成後,就成了這個國家堅實的基本盤,基本盤的存在能保證國家的下限,哪怕在某個時期輸得很慘,只要主體民族猶在,就能投幣再來。

比如在中國,兩千多年的歷史程序中,曾數度遭到異族入侵,不說五胡亂華期間,漢人賤如狗的悲慘命運,就是在蒙元時期,華夏全境淪亡,在這種黑暗時代,以漢族為主體的民族,仍舊在短暫蟄伏後,爆發出巨大的能量,掀翻了蒙元韃虜的統治,建立大明王朝,重新屹立於東方世界。

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