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競賽結束的當晚，是競賽審閱老師的加班時間。

沒有人喜歡加班。

更沒有人喜歡熬夜加班。

於是，老師們都把怨氣發洩在了遊戲上。

他們對這些競賽學生的作品，要求格外嚴厲，只要遊戲有任何不妥的地方，都會被扣掉大量分數。

——反正只要大家的審閱標準一致，即使平均分再低，也總歸能排出個一二三名來。

當然，一部學生作品，顯然不能由一名老師來單獨審閱。

像這種主觀性極強的審閱任務，標準模式就是由小組的三名老師進行交叉審閱。

等三名老師都審閱完之後，作品的成績會被彙總到小組組長手裡，最後就由組長來審閱、評定作品的最終成績。

這雖然依舊不能保證絕對的公平公正，但至少也算是杜絕了大部分主觀因素的影響。

臨時審閱室內。

青年白髮的胡應秋喝了口水休息片刻，隨後便開始審閱自己的第三份學生作品。

《星露穀物語》

看到遊戲名，胡應秋有些不明所以，很自然地就給這部作品扣了五分。

遊戲名可是一款遊戲的門面，名字不取得簡單直白一點，怎麼吸引人下載遊玩？

——這是客觀理由。

老子最tm討厭謎語人了！

——這是主觀理由。

扣完分後，他點開遊戲，進入了初始介面。

介面上沒有【開始遊戲】的選項，只有【建立】、【載入】、【合作】、【退出】四個選項。

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