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“何促，我們討論一下小組作業吧。”

稍顯陌生的女聲從前方傳來，喚醒了心神恍惚的何促。

討論？

小組作業？

對哦，上午最後那堂課，精神力應用老師佈置了一項小組作業，說是要讓學生們兩人一組，在一個月之內製作出一款互動式影象冒險遊戲。

何促當時被隨機分配到的組員是……學霸餘蘇艾？

“嗯……你想怎麼做？”

何促單手托腮，偏轉目光，心不在焉地望向前桌的漂亮女生。

兩個小時前，他意外重生到了眼下這個平行世界，人生軌跡也因此發生了重大改變。

他的人雖然還是那個人，但這個世界的“他”，從高一開始就走上了歪路，到現在的高二下半學期，“他”已經徹底墮落成了班裡的學渣，而且還是屬於無可救藥的那種。

不過，何促最在意的並不是這個問題。

真正讓他難以平復心緒的是——這裡居然還多了一種名為“精神力”的特殊力量。

這個世界的精神力，並沒有太過玄幻的威能，它真正的作用，是可以提升人腦的持續高負荷運轉上限和巔峰壽命。

簡而言之，就是它能讓人腦變得更持久、更耐用。

而人們用來提升精神力的方式也很特別，那就是讓人以某樣特殊儀器為媒介，沉浸式地去製作遊戲和遊玩遊戲，進而間接刺激精神力快速增長。

——這也是“製作遊戲”能夠走進學校課堂的主要原因之一。

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