？”。

“啊，你說的這些話，我媽媽都這麼跟我說過。”，林芳逸也笑了起來：“誰跟你說的這些？”。

“國內的家長怎麼會這麼想？”，沈冰覺得有些不可思議：“人生的每個階段都有自己想要經歷的東西，童年時候想要的一個洋娃娃，等到二十多歲的時候再給你，還是你想要的嗎？”。

“而且，怎麼會有你這個階段專門用來學習，那個階段專門用來幹什麼這樣的想法呢？學習的渠道那麼多，怎麼會僅僅將孩子侷限於學習課堂上的書本知識呢？”，沈冰覺得有些匪夷所思：“這樣的學習，未免也過於單一和枯燥了些，侷限性也未免太大了。”。

“這就是應試教育呀，我也是這麼過來的。”，林芳逸顯然很認同她的想法：“的確像你說的這樣，絕大多數孩子被困在了課堂上，每天都是做不完的習題和試卷，可是再反過來講，中國這麼大，人這麼多，而教育資源又只有這麼一點，除了這個辦法之外，又有什麼辦法能夠做到相對公平的人能夠得到更高層次的受教育機會呢？”。

“得面對現實啊。”，林芳逸感嘆道：“高考制度雖然有很多弊端，但必須承認，它還是給絕大多數人公平競爭的機會了。如果沒有分數線這個硬性指標，單純地用什麼素質教育綜合評分來決定一個孩子能夠進入更高學府深造，恐怕寒門就更難出貴子了。”。

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