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雪明就坐在西蒙斯主任身邊，一動也不動。

直到邵景豪回來，過了整整兩分多鐘，沒有人講話，也沒有人離開。

加拉哈德其他分院的老師們直勾勾的盯著槍匠，彷彿早就私下聯合串通好了，要給槍匠出這道考題。

人是誰打的不重要，誰真正受了欺負也不重要。

最關鍵的事情是，在院長的授意下，槍匠拿走了一部分本屬於他們的權力，這才是主要矛盾。

至於小豪說什麼做什麼，想解釋什麼，沒人會在乎這個凡俗世界來的孩子。在地下世界盤根錯雜的家族勢力眼中，邵景豪是先天性殘疾，帶有缺陷的流浪兒童，是無依無靠可以隨便利用的工具。用他來噁心噁心槍匠，那隻算開胃前菜。

教師和西蒙斯主任最在乎的事情，就是槍匠的態度。

如果這位不速之客處理不好這件事，連一個學生都保護不了，接下來的事情就好辦了。要如法炮製三天兩頭從七十八班鬧出此類暴力事件，上邊與院長傳悲報告大狀，寫檢查報告，下邊與家長訴苦衷通人情，送錢財學分。

一內一外雙管齊下，就一個“騎士戰技會激化校園暴力”的矛頭攻過去，槍匠防不下來，自然會灰溜溜的滾出加拉哈德。

雪明：“邵景豪。”

被喊到名字，豪哥立刻渾身一緊，和平日裡軍事化管理的指導流程一樣，作神經反射。

“我在！”

雪明指著捱打的同學，與小豪問：“你揍了他？”

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