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可以這麼說，在接下來進入正課，在這位冉優利老師講課的每一分每一秒中，蘇梅老師都在感受到強烈的差距。

講課的語氣和情緒的調動，人家如沐春風，運用的極其巧妙。

簡直是在牽著學生，帶著學生走。

完全把學生們掌控在自己的語文教學環境中。

而專業能力方面？

強的離譜！

根本就不是一個檔次的！

可以這麼說，蘇梅老師，以及另外過來聽課的四年級二三年級的語文老師，簡直是從上課開始就在做筆記！

每一個上瓦的老師一邊做著筆記，一邊表情都十分的凝重，眼神都十分的認真。

“真的厲害。”一邊做著筆記，蘇梅老師心中想到。

尤其是專業能力方面，蘇梅老師感覺此刻的自己就是個小學生。

對課文和大綱中的每一個重點，甚至每一個細節，人家的講解都是簡潔且精準，而且風趣幽默。

而且深入淺出，通俗易懂。

真厲害，自己怎麼就講不出來呢？

還有細節方面，這位冉老師抓的特別好。

對學生們的引導也好，能夠適宜的引導學生自己去思考，去參與進來，舉一反三。

聽著聽著，蘇梅老師都皺起眉頭來了。

人家講的這麼好，我待會怎麼講啊？

是的，第一節課由臺上的這位實驗小學的冉優利老師講。

而第二節還是語文課，就該自己上了。

上面是講解技巧和細節。

同時蘇梅老師也注意到，這位冉老師在對教學內容的研究程度、深度上，也不是自己能比的。

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