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講臺下面，其他的孩子心中都有著忐忑。

彼此竊竊私語。

“梁達膽子真大。”

“這傢伙一向對King不感冒。”

“是啊，他從來都不聽歌，每天都跟在幾個法國本地女孩子屁股後面轉。”

“哼！他總說學習華夏文化沒用，現在居然來質問桓哥，太過分了。”

“可是我覺得他說的對啊。”

“聽聽桓哥怎麼回答吧。”

王桓盯著這個名叫梁達的孩子，心中開始計較。在來之前他就已經想到了必定有這樣的孩子刺頭冒出來。一般的學生，因為年輕，還沒有形成真的世界觀和人生觀，所以在他的聲望和氣勢下，很容易被他鎮住。但是這種刺頭，本來就對他不感冒，甚至心中隱隱存在著叛逆，他剛才說的那番話，只會激起他們更強烈的反感。

而且在這樣的場合，王桓還不能硬懟對方，只能循循善誘。畢竟他不是來氣人的，是來教導人的，對不對？

想了想。

王桓微笑道：“你提出的這個問題，本來就有一定的矛盾。首先華夏語是否了不起，還輪不到一個國外的文學獎來做定論，這個文學獎只能說是對於作者的一個榮譽肯定，上升不到文字的程度，否則它也太逆天了。其次，在我看來，華夏有著許多優秀的作品，無論是從文筆上還是從深度和廣度上，根本不會比獲得諾貝爾文學獎的作品差，但是它們卻沒贏得這個獎項。究其原因，有兩點：

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