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早晨的班會上魏老師已通知了，下午第二節課會用來開全校大會，不過第一節課秦克和寧青筠也沒去上，因為省電視臺要來採訪，除了採訪校領導外，也採訪他們兩個。

採訪地點就在學校的會議室，校長王圓、分管理科教學的副校長聞建釗、教導處主任等一系列校領導、高二數學科組組長老鄭自然也在場。

秦克看著攝影師架設三角架、記者正與校長們閒聊的情景，忽然想到了一個念頭。

系統那“裝逼使我進步”功能的生效條件有兩個，一個是必須在系統處於啟用狀態時，另一個是必須透過裝逼來刷起周圍人對學神的各種或正面或負面的情緒值。

那麼，如果在系統處於啟用狀態之時，透過電視臺觀看到有關他的採訪內容的觀眾，能不能給他貢獻情緒值？

這個想法非常有誘惑力，可惜秦克沒法子做測試。

剛才問了下，採訪片段會在明天晚上六點到六點半之間的省臺新聞節目裡播出，頂多也就三十秒左右，秦克估計自己露面的時間不到五秒，根本不會有多少觀眾留意到自己，更別說那時系統正處於休眠狀態……

當然，這樣上電視的重要場合，不可能由著學生自由發揮，所以秦克和寧青筠毫不意外地收到了教導處熟人方主任提前遞來的小本子，上面已提前寫好了記者會問的問題，以及如何作答。

“秦同學，寧同學，你們不用緊張，呆會按著上面的說法來回復記者的提問就行了。”

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