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“鈴鈴鈴~”

隨著開考訊號的發出，李松林隨著其他四名同學一同進入到了復旦大學為他們考試專門準備的教室。

“撲通~撲通~撲通~’

能走到這一步，沒有誰是不想要闖出一番名堂的，自然也是會緊張的;

在考試時段，毫無疑問其他參加國選的選手也是如此。

當然，各個國家的國選環節不可能都是同一時間段，畢竟有時差這個因素的存在，

這些問題早就已經在舉辦的十幾年中得到了完善。

再將視野拉回到自家的國選:

自己出題和主辦方出題確實思路上會不一樣，這大部分選手已經開始撓頭苦思了起來

看得出來東西方的思維很不一樣。

當然，題目就是擺在那裡，會和不會基本上一眼就能看出來。

相比於同一考場的其他四位，李松林的表情無疑是最為和緩淡定的

埋頭做題的他們可能不知道，但是監考的老師再是清楚不過。

一般來說，一個學生成績好與不好，監考次數多了基本上也能說出個四五六來。

另外四位不好評估，但李松林這孩子絕對有戲

更不要說他確實就是學校、老師共同所寄予的最大希望的存在。

[這題，我在*****-書裡有見到過，它是為了證明人需要在特定的時期進行規律性的迭代.....

[有點偏，但這個題目有刷過相似的題目，轉換一下思路，我這麼做會不會就能演算出結果。)

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