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只不過這一次的新式科舉之中，朱由檢將命題的權利交給了大明皇家科學院，而不是由自己再去親力親為出題。

畢竟在專業知識上，儘管只過去了一年時間。

但大明皇家科學院的不少研究員，自身的水平其實已經開始略高於朱由檢了，畢竟在前世的時候，朱由檢也只不過是一個普通的大學生而已。

畢業了這麼多年，還能剩下多少墨水呢？

但朱由檢也沒有完全不插手命題，還是與之前舊制科舉一樣，由他來出新式科舉第三考之中最後的一道大題，也就是關於大明發展相關的題目。

這種題目一般來說都具有相當高的開放性，考生大多可以暢所欲言，說出自己認為大明還有那些地方做的不好，今後要如何在這些不好的地方加以改正。

毫無疑問。

這樣的題目無疑是對那些一心只撲在書本上的考生最致命的題目。

如果沒有足夠的相關知識，沒有對大明民生的一定了解，那麼拿到朱由檢所設立的題目，該懵還得懵，不會寫的是一點也不會寫。

畢竟，儘管表面上來看大明的大學院制度已經有了後世高等教育的雛形。

但說到底，還是朝廷選拔官員的考試，從新式科舉到大學院學習，到最後的出仕為官，為政一方，都是朱由檢劃定好的發展路線。

所以說，不僅僅要學習足夠的新學知識。

還要有一定的社會經驗儲備，這就是朱由檢對於今後新式科舉考試的預想，而這一次的新式科舉由於時間上更加充足。

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