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朱由檢講著講著,不免有些憤怒..這種被人控制的感覺很難受,尤其是被地方的州縣官員,乃至鄉紳地主控制的感覺更加難受。
如何破局,朱由檢也已經有了自己的一套打算。
對於封建社會時期為什麼州縣或者更加基層地區的普通官員,往往對於地方的百姓有著極強的控制力。
這種控制力的核心因素其實還是教育。
萬變不離其宗,如果拋開外層包裹的一層一層的,被人稱呼為階級、規矩、權力的假象後,赤裸裸展現在朱由檢面前的也只有這一個問題。
為什麼皇權不下鄉,朱由檢其實也有過思考。
說白了,就是教育沒有跟上,在如今的大明,百姓接受教育其實是一件非常奢侈的事情,這種奢侈首先就表現在了人力的因素上。
要知道,每一個青壯年都是大明百姓家庭中難得的壯勞力,如果這個壯勞力要去讀書,在如今的體系下。
君子讀書,幾乎就代表著與農耕、與勞作直接脫離,每一個大明的官員,又或者大明的讀書人都需要大量的百姓將嘴裡的糧食摳出來,省出來去供養。
就且不論一個幼年學童,從童生、秀才、舉人一步步透過傳統科舉要花費多少金錢,時間,就連這一個簡單的縮減一個勞力的同時增加一人份的口糧。
就已經不是一個大明百姓的普通家庭能夠承擔的了的。
更不要說私塾與私塾之間的強烈差距,官員家庭的子女可以在很小的時候就拜訪當地名師,或者由自家父輩出資請名師前往家裡教學。
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