11號上午開始，民辦教師們踏上了考場，再次開始考試。

王憶對此表示輕輕鬆鬆。

他離開大學還沒有幾年，依然保持著旺盛的學習欲，勤於鍛鍊加上保持了好的作息習慣讓他記憶力還要勝於大學時代。

所以一本《中小學教師規章制度手冊》早就記熟了。

主要是這手冊裡的內容不難，很多都是他上學時候接觸到的東西，在他看來理所當然。

只是對於82年的民辦教師們來說就很新奇了，他們是野狐禪，一個個半路出家，壓根沒有教師紀律這一說。

比如拿不準體罰學生這點而言，他們覺得這很不可思議，‘不打不成才’的觀念是深入他們教學理念的。

家長們送孩子去上學都會跟老師說幾句套路話，其中有一句就是：

他不聽話/不好好學，那老師你就放心的揍，揍出毛病來算我家裡的。

現在的社會觀念和王憶所熟悉的22年完全不同。

當然這很正常，社會觀念與經濟發展往往互成因果。

本來他對此不太理解，但是他在瞭解八十年代的時候看了一份資料，看過這份資料後他理解這一切。

這份資料關於廣粵蛇口經濟開發區的發展介紹，八十年代有個發展模式叫‘蛇口模式’，蛇口的一切理念被認為是國內最先進最開放的，然後其中有這麼一件事：

蛇口工業區舉辦了一場‘青年教育專家與蛇口青年座談會’，會上蛇口地區的青年們就人生價值觀念等問題，與專家展開了激烈論戰。

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