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在舉孝廉的時代，普通百姓沒有出頭的可能，其關鍵就是世家控制了文脈，壟斷了讀書的權利，世家之間再透過姻親聯絡，相互強強聯合堅守階層的壁壘，直接斬斷了普通人的上升通道。

世家的沒落是因為科舉制度，這個時代還沒有科舉，藍田也不可能建議劉備開展科舉，因為沒有基本條件，也就是讀書的人還太少。

泉陵學堂創辦了一段時間，教授的內容也漸漸被熟知，這時候藍田悄悄增加一些文化內容，透過瞞天過海的方式慢慢滲透，只要把溫水慢慢燒熱起來，他不保證劉備治下都能辦學，但是在荊南這片土地卻可以實現。

世家子弟的求學過程，除了真正學知識明事理外，更主要的是透過老師這個紐帶，認識同等出身的學子，然後自己借老師而揚名，像極了後世的貴族學校，但像諸葛亮般真材實料的不多。

劉備聽後思考了半晌說：“子玉這條路很艱難，但我對你充滿信心，不過光靠千字文，可能不足以培養出人才...”

“這得慢慢來，先識字再學文，我會讓人整理有用的書籍，到時候透過作坊批次製作，等形成一定規模後，再慢慢新增新的內容，透過辦學來削弱世家，不是一朝一夕能夠完成的，我如果不能還有轅兒、霽兒他們...”藍田笑著說。

“路漫漫其修遠兮...”劉備嘆道。

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