陽剛堅毅，果敢團結已經成為華夏軍事課訓練的核心思想。

甚至在華夏國內部分民眾因為富裕的生活條件開始心疼孩子，更是有私立學校以減少軍事訓練內容來吸納學生之後。

華夏皇室直接要求法律部門頒佈新的規定，對削減軍事訓練內容的學校、對以各種理由虛報病症躲避訓練的，以疲敝國家罪處一年到五年的勞役。

華夏兩晉之後的崇文抑武，致使武夫軍人已成粗鄙的下等，如此風氣下更是讓華夏兒女少了血性和戰鬥意志。

這完全是不利於一個國家守住自己利益，所以從一開始韋珣就打定主意要將華夏的國民精神面貌進行徹底的改變。

那些已經成年的人他無力改變，從娃娃抓起，行軍事管理和訓練們，數代之後，華夏兒女自然恢復秦漢時期那般鐵骨錚錚的風貌。

有人說學生就該學習知識，不應該將這些負擔強加給他們。

但韋珣一向認為學生要學習的不僅是知識，還要學習家國大義，學習優良的精神面貌，學習優秀的品德。

一群病懨懨的人才韋珣是看不上的，身體孱弱就會內心潛意識的偏向保守，就會缺乏競爭和鬥爭的意志，遇事就很容易妥協。

開拓進取不僅是國家層次上的，更要全民層次的。

已經年近三十六歲的韋珣希望在三四十年後，能見到華夏的少年人可以出將入相，允文允武，那他就可以安心退休頤養天年了。

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