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“不夠！”

“當今陛下有沒有那麼大的魄力我不知道，但我知道，獨尊儒術是肯定有問題的。”

“還是那句話，人，不但要腦子好，還得身體好，才是一個健康的人，反過來，任何側重一方面，忽視另外一個方面，都是不對的。”

“不瞞秦兄，在來到大唐之前，我是一名老師，秦兄知道在我的家鄉對學生的要求是什麼嗎？

要求的是德，智，體，美，勞，要求的是全面，均衡。”

制度的東西，太難改了，因為涉及到太多的利益。

所以陳遠乾脆也不扯那些。

李二聽著，忽然又有點小得意，欣然道：“說得好，德，智，體，美，勞，全面，均衡，我大唐便是如此，便是書生，亦上馬可仗劍殺敵，下馬可提筆安邦。”

陳遠莞爾：“這我信，可秦兄你知道我們這個智，涵蓋了多少內容嗎？”

“很多內容嗎？”

“智，不就是讀書？”

李二暫時還不能很好的理解陳遠的意思，他覺得這問題跟算學的地位都沒什麼關係。

陳遠便再度放下筷子，讓鄭愔姜籬準備紙筆。

在他書寫下，很快一張學習科目表就出來了：“秦兄且看，這就是我們說的智。

沒錯，智就是讀書，但我們讀的書，不僅僅是經學，還有算學，算學之外，有物理，有化學，物理化學之外，還有生物，歷史，地理。

知道這些科目都意味著什麼嗎？

物理意味著可以掌控電力，製造發電裝置空調冰箱，焦炭鍊鐵其實是化學，生物研究可以治療疾病，提升壽命，育種提高農作物產量。

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