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侯平安說完之後，就用手指頭戳了戳卓玲的額頭，又讓剛剛抬起頭的卓玲將臉貼在桌子上了，根本就不敢動了。

其實不只是這個“橋”題目的發散，很多題目都是可以這樣來發散看問題的。

真要將講透這個，只要這個命題作文就能夠講一節課。

“改改吧，這個就夠你講的了，後面的東西一節課根本講不到那裡。”

魏冉歆這時候也插嘴了，坐在卓玲的旁邊。

她是學校的語文課王牌老師，肯定知道侯平安說的這些東西，如果真要講，一節課只能講個大概，因為語文課不只是理論，還要為這個理論梳理出邏輯性，還要為這個理論列舉出大量的例證。

說白了，講課就是一門辯說的藝術，讓學生達到醍醐灌頂的作用，從而學會自主去探索新的知識的過程。

侯平安只會說，但是具體怎麼去安排這個講課的邏輯，還是魏冉歆的強項。不過這也算是驚世駭俗的一番理解了。

所以她看侯平安的時候，心裡已經有點別樣的東西在裡面。

其實侯平安說了這麼多，哪裡就不明白卓玲故意的說那些話，引自己來表達意見和建議。所以他乾脆也就不收著藏著，把該說的說了，省的這小女生又沒完沒了的哼哼唧唧的喊“師父、師父”的了。

真以為自己是唐僧啊。

唐僧肉給誰準備的？妖精啊，卓玲這種小姑娘，還得修煉，成不了精就別招惹，當心吃的骨頭渣子都不剩了。

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