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午餐結束，楚飛又時直奔圖書館；時間，是擠出來的。

然而今天身後卻跟著三條小尾巴：

除了張豪，還有張偉閣、楊小竹！

還沒到圖書館呢，楊小竹就開始抱怨：“說好了一起讀書，竟然偷偷學習，不厚道啊。”

楚飛只能翻白眼，直奔數學區。

今天中午，楚飛準備測試下自己的影響能力。

前天晚上和楊小竹一起讀書，兩人之間形成了某種特殊的共鳴，閱讀指數突破200%，且兩人的資料完全一樣。

昨天中午和張豪一起讀書，自己並沒有多少變化；倒是張豪收穫匪淺。

四人完全沉入閱讀之中。

在楚飛特意的嘗試中，漸漸找到了規律。

楊小竹能跟上自己的閱讀速度、理解能力、學習能力，所以兩人之間會有共鳴。

而張豪、張偉閣兩人跟不上，只能‘被’影響。

楚飛和楊小竹看一樣的書，都是高數；張豪、張偉閣看的還是高中數學。

“果然，楊小竹才適合做自己的讀書小夥伴。這姑娘不聲不響的，竟有如此強大的學習能力。

前天晚上，陳老師說楊小竹的潛力7.9892，自己是7.9628，相差0.0264啊。”

潛力值類似指數，相差0.0264，實際差距卻是：大約5個普通大腦的計算能力！

隨著潛力的提升，差距會急速增加。

正是如此，想依靠自身努力突破8.0，幾乎不可能；必須藉助科學手段。

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