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“哦，我知道了，謝謝李老師。”劉星不卑不亢的點了點頭。

“嗯，坐下吧。”李萌欣慰的應了一聲後，便大聲說道：“大家一起給這位兩位代表我們學校參加《語文報杯》的同學鼓掌。”

“啪！”

“啪！”

“啪！”

一時間，班上響起了稀稀拉拉的掌聲。

學霸另眼相看。

偽學霸羨慕嫉妒。

學渣與有榮焉。

喬英子頗為驚訝的看著劉星，突然發現這個和自己身高差不多的男生似乎有點小帥。

“這樣我就平衡了！！”滑鼠滿意的點點頭，再一看依然板著臉的李鐵棍，他都覺得順眼了不少，甚至還有點可愛。

緊接著，李萌開始講試卷。

語文這樣考驗記憶力的科目，講起題目來自然特別的快，基礎題型主要考驗一個人的記憶力和知識儲備。

答案是什麼那就是什麼，不存在什麼推理過程。

唯一需要講解的就是閱讀理解這類答案比較開放靈活的題目。

初中的課程一般都是兩節兩節連著上的。

而週一早上的前兩節課就是班主任李萌的語文課。

第一節課，李萌砍瓜切菜般，三下五初二就將試卷當中的所有大題都給掃蕩完了，除了另有安排的作文除外。

因為作文，李萌打算用第二節課的時間，重點講解一下。

“這次作文的題目是一則寓言故事……”

李萌深入淺出的將作文題目寓言故事所蘊含的道理剖析析後，便笑著說道：“接下來，讓我們先來賞析一下黃芷陶和劉星同學的優美作文。”

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