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我們的教育管理真的重新迴歸到校園裡了，隨著文教助理改行成為機關大樓裡的一名辦事員以後，他的職務以及他所領導的集體成員也都自然而然的解散了，我們這片地方教育管理模式又回到了原來時候的樣子。現在不再設有文教助理這個不倫不類的職位而改由校長任我們這片區域的教育主管領導。

這是一種實行許久的由中心小學為中心負責管理這裡所有小學教育教學工作的一種管理模式，我們這所中心小學的現任校長順其自然成為了現在主管我們這個片區教育的領導。可是，這一切的迴歸竟然讓同事們很是詫異，或許說是搞不明白，當時文教助理繼任那可是費盡周折的，許多人都在覬覦文教助理這個職位，可是，現在的這個和文教助理具有同等權力的角色竟然沒有人去主動爭取。或許說，這樣的一個職位的擔當，竟然讓同事們提不起絲毫的興趣。

是的，人們的觀念發生了轉變，與其那樣毫無結果的爭鬥，倒不如雲淡風輕的廝守。有時，雲淡風輕也是一種最好的生活狀態，與其無用的掙扎，倒不如順其自然的活著。此時的人們已經看慣了風花雪月，此時的人們已經漸漸成熟，此時的人們已經漸漸知道了自己想要什麼。

或許讓我們同事都想不到的是，前幾年為了爭奪這個文教助理寶座而拼的你死我活的人們，現在竟然是那麼平靜的看淡這件事。我認為就因為我們這個群體裡沒有了文教助理這樣的一類人。是的，有的人天生就是不願意去做一名善於爭強的人的，而有的人骨子裡就有一種征服佔有的慾望，或許是因為現在的人們已經真的看淡了。

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