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這一輪教育系統的體制改革主要因為我們現在已經失去了主管局的領導，在這之前我們的教育由主管局直接領導，後來，隨著九年義務教育的推進和經濟改革開放的迅猛，讓我們這裡成了經濟改革開放的前沿陣地，我們也失去了主管局的直接領導，我們成為了地方政府的一個部門。既然是地方政府的一個部門，那麼一切就應該按照地方政府部門的要求來行事。最為關鍵的是，我們的地方政府又不是原來那種模式下的地方政府，我們是一個以經濟建設為主體的提升經濟實力的企業化管理模式的一種狀態來運營的機構。

企業化的運營讓我們的教育顯得生機勃勃而又亂象叢生，領導人一句高興地話，就把我原來工作的那所小學命名為“第一小學”，而我現在所工作的這所小學依舊是一所中心小學，一種不倫不類的存在。因為企業化的管理模式，彷彿在一夜之間，我們的教育管理模式變了，原先由中心小學負責管理下面的幾所十幾所小學校的模式一夜之間變成了由文教助理管理之下的教育管理模式。文教助理這個不倫不類的官職讓我到現在也搞不清楚到底是怎麼回事，一種名不正言不順的感覺，不管什麼助理，按字面的意思理解，這樣的助理只能應該被稱作“助理”而已。可是，我們的文教助理卻享有絕對的領導權，他在一定程度上主宰著我們每一名教師的命運。

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