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“對照實驗？”

貝文聽著很不舒服。

或許是因為剛剛才看了‘補天老人’故事的原因，他現在很反感這種，將人看做實驗動物的行為。

貝文沒有掩飾，亞羅很輕鬆就聽出了他的心思。

亞羅輕笑了一聲：“我又不是叫你用人做實驗，只要你做兩件事。

一件就是做一個旁觀的‘觀察者’，在不干擾外界的情況下，記錄外界武功的特點，總結武功的發展，從而找到武功的優缺點，為武功查漏補缺。

另一件，就是在‘武學聖地’裡教人武功，但只教沒有修改的，不教那些外界新創，不知道有沒有什麼後患的武功，並且同樣也記錄他們學習的過程。

這樣對照著，也能知道，外界那些武功到底是在往好的方向發展，還是在往壞的方向發展。

就這樣兩件事，你也不喜歡嗎？”

不能說亞羅沒這方面想法，只是還有另外一些想法沒有說而已。

如果將傳播武功看做播種，貝文要做的就是收割，也就是將產生變化的武功收集起來，方便亞羅迴歸的時候直接檢視。

這也是亞羅傳播武功的主要目的之一。

貝文卻聽得異常慚愧，鞠躬致歉道：

“對不起，老師，您說得很有道理，確實是該設定對照組，我會做好這兩件事的！”

亞羅毫不在意地擺手，“不用道歉，語言不就是用來溝通的嗎？有什麼不懂、不理解，就應該直接問老師，別憋在心裡瞎想。

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