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十一歲的江秋在一群相對較大的孩子裡坐著，只佔一點小小的位置，並不起眼。

如果不是因為個子矮，被老師刻意安排坐在前排，這個孩子實在很難被人找到。

他安靜坐著，在一眾剛成為初中生不久，忙著交朋友和找人打鬧，還沒來得及學會“卷”的同學裡格格不入。特立獨行如江秋，也只有端正無比的坐姿和一絲不苟擺在膝蓋上，沒有折角的書分外矚目，算是博得了一個與眾不同。

家長會單獨進行的時候，所有的初中學生都會被聚集在禮堂，美其名曰學習教育，實際在偶爾播放短片以後，領導老師就只能輪番上臺，講一些臺下的兔崽子頭也不會抬一下的瑣碎內容——一開始還有一小部分個想要認真聽講，到最後就只剩下一兩個、

老師也有撂挑子不幹的時候，實在口乾舌燥推脫了一輪，還沒熬到時間，便一擺手，讓這些半大的毛頭小子在下面自習。表面上，走動自然是不允許的，但也有漏網之魚。

或者說，是規則的利用者，孩子中時而討巧、時而惹人厭煩的“權利的所有人”。

“如何？”

江秋剛結束了認真聽講，準備閱讀手上的書，就聽見耳邊傳來了熟悉的聲音。

他一轉頭，便見到自己唯一一個真正意義上的同齡人也並不隨大流，站在一旁。

此時此刻的梁安和往常沒什麼兩樣，只不過在這種場合，連他也會被襯托得老實本分幾分。尤其是他校服肩膀上彆著風紀委員徽章的時候，更顯得這份乖巧分外惹人發笑。

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