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按照說明的內容辦事，拆彈本身似乎並不是一個問題。

梁安也察覺到了問題所在並非說明的內容，真正的難點也許就是之前如同過家家一樣的找東西過程，因為按照上面的指示剪短各種電線，或許上樓找來那個四歲小姑娘都能完成這些簡單的步驟。

——在這期間，無論是他的專業知識還是江秋的電路基礎學問都沒有派上任何用場。其實梁安也不是沒有別的猜測，只覺得也許這份工作需要的不過是接近炸彈這一行為的膽量。

但梁安仍舊不敢倏忽，拆彈時也動用了頭腦，不僅僅是按順序做事，也有注意到剩餘線路可能的關係、

眼見著兩位同伴一個直接動手，一個人湊在一邊絲毫不懼，被排除在外的溫宜廷總覺得不太對勁，於是先靠近了看上去更好說話的江秋。

“江醫生，你不怕嗎？”

即使有梁安的說辭在先，江秋的舉動也實在是古怪的令人難以言說。而不敢幹涉正在動手的梁安，江秋便成了剩下可以提問的選擇。

比如現在也可以作為例證。

江秋有些猶豫：“如果覺得樓上的小孩可能會引起問題，溫老闆可以上去看看。但那個小姑娘也許是比較認生的型別……我覺得還是在樓下隨機應變比較合適。”

他還是代入著作為“臨時兒科醫生”固有的思路，但最基礎的原因還是他不像是正常人一樣，在已有固定思路時會想象著最壞的可能性——按照他的道理，既然字條上說按照說明就能拆彈，那拆彈完成就是一個既有的結果，而唯一能夠作為變數的便是年齡尚輕的孩子。

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