“……”陳老師呆滯了一下，說實在他知道數學是研究物理的基礎。也知道楊-米爾斯問題和N-S方程都是需要極為高階的物理知識的，但是廖元白這麼好的天賦並不應該學得太雜了。一個人的精力是有限的，不可能每樣都會之後，還每樣都能夠成為大師級的人物。他承認廖元白天賦的確比其他的天才出眾很多，但是……還沒有達到這麼妖孽的地步吧。要是專研一個學科，自然就要捨棄其他的學科。

很遺憾的的是，廖元白的科研方向不是純數的話，那麼他就有可能會捨棄掉原本最擅長的數學。從而研究核聚變清潔能源這個課題，這個課題至今在學術界沒有任何的定論。陳老師不想要廖元白一輩子都耗在這個上面。

而站在陳老師對立面的宋老師則是認為，憑藉廖元白如此出眾的天賦。或許能夠證明出核聚變的可行性，作為一個研究方向是量子力學的老師，自然不會輕易地放一個能夠將這個課題研究出來的可能性的學生走。於是兩人便對上了，那眼神，彷彿眼神能夠殺死人的話，對方早就死了幾百次了。

兩位老師雖然沉默著，廖元白也沉默著，就連物理學院招新的老師也在沉默著。

但是學生們並沒有沉默，他們似乎看了一場數學學院和物理學院的年度撕逼大戲。津津有味地議論著，“說起來，這個學生是誰啊，這麼吃香。物理學院和數學學院的老師都在搶人，這麼流弊嗎？”

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