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和先前從教室來到這裡一樣，老師在前面走，卡倫在旁邊跟著，老師在講，卡倫多數時候是安靜在聽。

講到某一處時，老師會刻意做一下鋪墊，停下來，等待卡倫的接話或者回答。​

而卡倫的簡短回答，每每都能戳中老師心中最癢癢的那個位置，讓他抑制不住地急促深呼吸，身子都開始了輕微搖晃。

看得出來，老師是真的舒服到了。

歷史學在很多人眼裡是枯燥且死板的，可實際上，它是鮮活的，回溯歷史時人們總喜歡將其比作「歷史長河」，那麼很多史學家所做的事就是在這條河裡捕魚，不僅要知道這條魚在什麼時間段遊過這裡，還得細心檢查記錄這條魚的魚鱗、魚鰓、魚尾，甚至每一片魚鱗，同時還得弄清楚它從哪裡游過來又要遊向哪裡去。

教會里的神史學家和現實裡的歷史學家所不同的是，他們的視角能夠更長遠，因為大家著眼的「文明年限」有著巨大的差距。

這位老師，是真的有水平，雖然只是簡單的一堂課，而且並未提前備課，但經由他的講述，那段秩序之神和光明之神的分歧原因與表現，得以被極為細膩地還原與呈現。

所引用的很多史料，都是各大神教的古早版本神話敘述，也有很多是自己搜尋消亡神教古籍得來的，甚至他前半生還參與過很多遺蹟的發掘工作，腦子裡裝著不知道多少「私貨」。

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