麻煩的，就是語文作業。

這週末的語文作業是每人辦一張手抄報。

手抄報這種東西，舒宜在小學的時候沒有少畫過，但畫過那麼多張，她也不知道畫手抄報的意義究竟在哪裡。但既然是作業，總是要完成的。

於是在下午最後一節美術課的課間，舒宜從教室跑到了學校裡的小賣鋪，對小賣鋪老闆娘說道，“姐姐，我買一張8開的紙！就是畫手抄報的那種紙！”

“還要買一張16開的白紙。”

小賣鋪老闆娘今年三十六歲，聽到舒宜這個小學生脆生生的一句姐姐，頓時心花怒放，接過舒宜的零錢，將八開的手抄報紙和十六開的素描紙遞給她，又從裝著花花綠綠的泡泡糖的玻璃罐子裡抓了兩塊給舒宜，“給！送你的！”

舒宜愣了一下，反應過來老闆娘為什麼要送泡泡糖給自己之後，也笑開了，繼續嘴巴甜甜得說道，“謝謝姐姐！”

就這樣，在星期五的最後一節美術課上，舒宜有了畫手抄報的8開紙，還有為美術課預備的水彩筆和蠟筆，她將一大張白紙平鋪在桌子上，開始完成周末的語文作業。

週五下午最後一堂課的課堂紀律有多麼難維持，老師們都深有體會。倘若最後一節課是班主任的，班主任還會罵一罵學生，但美術老師也清楚自己對學生們的威懾力，索性壓根不管學生們的聊天傳紙條，將一節課對付過去就算了。

果然，舒宜在桌子上畫手抄報，美術老師也只是看了她一眼，然後就將眼神移開，當做沒看見一般。

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