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“按照小子的意思，若是能夠在學堂中，引入這套‘體操’，那平日便能以‘德智體全面發展’為口號，培養出新時代的新學子……”

在這私立學堂的小禮堂裡，李勇面對著兩個校長和一個局長，口若懸河侃侃而談。

最後這話卻是讓嚴範孫都覺眼前一亮，他研究深耕教育行業多年，一直在向外取經，然後準備結合具體情況，因時制宜，在實踐中積累經驗教訓，然後總結出適合國內的教育體系和制度。

但是在這指導方針上，其實沿循的還是以前那一套，包括李勇方才所提到的因材施教。

可是現在李勇說到的“德智體全面發展”，卻不期然讓他打開了一個思路。

德，也就是所謂的道德、品德，這與儒家傳統所要求的“君子”不謀而合；智是智力，也是智慧，也就是透過學習所獲的各項知識、技能，都可以統稱為“智”。

而體，便是李勇所提到的，只有一個健康的體魄，才能夠支撐著學習和做事。

嚴範孫兩次東渡日本，就是為了在教育上向他們取經。

日本自明治維新之後，教育事業一直是重中之重，也正是因為這方面的高投入高回報，才讓他們在之後高速發展、人才輩出，最終躋身強國之列。

而且，他們的強國證明之戰，便是如今正在進行的日俄之戰。

在經歷過甲午戰爭之後，國內有些人不承認，但也有些人已經清醒的認識到了日本的強大，這一次日俄之戰更是讓人開始恐懼於日本的強大。

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