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諸葛亮將劉封帶回的材料仔細篩選了一遍，挑出部分他認為可取的地方，一一呈在劉備面前。

“我們可以效仿俞涉的設想，嘗試以年級和學科來區分教學，這樣更能區分出有某方面天賦的學生，所謂因材施教大抵便是如此，”

“另外俞涉關於學府的區分設定也很有用，我們也可以縣為單位開辦學府，然後在江夏設立一個大學府，收攬各地最優秀的老師和學生，在大學府中進一步深造，”

“還有關於農耕、工業知識的教學，俞涉的想法與我一致，這些知識都非常重要，也要放到日常的教學內容之中，”

……

……

諸葛亮一口氣選出了近十條可以借鑑的舉措，隨後話鋒一轉，指著另外一邊說道：“我們不能效仿的，首先便是免費入學這一條。”

劉備不解問道：“為什麼？這一條不會影響大家族吧？相反這明明就是對百姓最有利的措施，讀書的人多了，成才的機率才會更高啊？！”

諸葛亮搖搖頭：“首先我們不具備這麼強大的經濟實力，俞涉掌控六郡時日已久，更早在吳郡會稽丹陽等地大興農業、商業，百姓富足，國庫充實，”

“我們依託於劉琦，雖然糧餉都不用自己操心，但如何能拿出這麼多錢財來興建學府，招募老師學生？如果學生不交費就入學，我們恐怕連校舍都建不起來。”

“可普通百姓也……”劉備本想說百姓們的日子已經夠苦了，他豈能在“搜刮”百姓們呢？更柯匡普通百姓也拿不出這麼多錢財，能夠覆蓋掉諸葛亮剛才所說的那些支出。

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