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“第二，關漢卿的戲劇，大多以老百姓為基礎，站在普通民眾的立場上，提出許多嚴峻的社會問題。”

“第三，在結構上，他善於佈置情節，激發矛盾衝突，促使舞臺富有動作性。”

“第四，他的作品中活躍了各種各樣的人物，大家閨秀到風塵女子，英雄勇士到市井小民，每一個角色都非常鮮明，他同情弱者，讚歎美好品德，揭露社會陰暗，祈禱太平盛世。”

陸陽說完。

四周響起了掌聲。

這些戲劇文學專業的學生，也不得不承認，這個問題陸陽回答的非常好。

掌聲結束後，伊湧才點了點頭，讚歎道：“有這樣的見解，已經很不錯了，你叫什麼名字？”

“老師，我叫陸陽。”

陸陽老實的回答。

對於這個引他入行的老先生，陸陽還是十分的敬重。

“陸陽同學，請坐。”

伊湧手上的書揮了揮，表面上不動聲色，實際卻將這個名字記下了，等陸陽坐下之後，他才說道：“剛才陸陽同學回答的很不錯，你們課下也都總結一下，現在我們來講這節課的內容……”

這一節課，陸陽聽的很仔細。

對於陸陽這種野路子來說，最缺少的就是專業的培訓。

前世陸陽察覺到自己的不足之後，就拖伊湧的關係去中戲學習了半年，那段日子，他收穫很大，算的上的脫胎換骨了。

五十分鐘的課結束了。

放學後。

其他學生一個個都飛快的離開教室，陸陽卻不著急，等到大部分同學都走了之後，他才走到講臺上，看著正在收拾東西的伊湧。

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