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經過很長一段時間的討論交流，丁雲專門針對她兒子的教育問題，做了很多次修改，最終無奈發現最有效的辦法只有一個，那就是隻講故事不講道理。

或者說透過故事去講道理。

再加上考慮到一個皇帝，文化素養方面稍微差點其實也無所謂，所以丁雲便索性取消了枯燥的四書五經教學，專門請了十幾個對各朝史書研究十分深刻的人，用詼諧的白話給他講各朝歷史。

而丁雲自己則是給他講故事，講一些史書當中很少提及的故事，包括但不限於民間疾苦，貪官汙吏之惡等等，讓他充分理解故事當中所涉及到的內涵。

這樣一來，兩者相互配合。

基本就相當於正史和野史的配合。

官方知識和民間知識的配合。

效果多少肯定是有些的，甚至於可能比只單純學習四書五經，還要好點。

畢竟一個皇帝最需要的並不是成為儒家聖人般的人，懂得民間疾苦，知道官員好惡，明辨是非，不被官員矇蔽。

才是最為重要的。

帝王心術，四書五經裡可沒有。

還別說，這麼一改變之後，效果的確是有的，沒多久，她兒子姬鼎便一改往常不愛學習，不愛上課，作弄先生的習性，每天都是定時定點的準時上課。

另外就是經常纏著丁雲，想讓丁雲多講點故事，因為相比較於先生講的那些歷史故事，他更喜歡聽丁雲講的民間故事，以及一些奇思妙想的神話故事。

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