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雖說是是陳楚拜託給他們的事情，但畢竟班上的成績好了，也關乎到自己的績效考核，所以大家也沒什麼意見，而且陳楚每天加班他們也看在眼裡，所以他們也樂的幫助陳楚。

有些人喜歡，肯定就有人不喜歡，陳楚為了班級而努力的行為，則是讓五班班主任感到了危機。

“就他們班的學生，還想要翻身？”

五班班主任是個英語男老師，平日裡就這兩個班吊車尾，本來是班級在一定程度上是按照成績排的，但不知道為什麼，經過上半學期之後，六班忽然彎道超車，一躍成為全年級平均分第五。

而七班現在班主任又抓的這麼緊，再上去就是自己班倒數第一了，這讓他如何不著急呢？

同時效仿七班緊抓成績的同時，五班班主任還要求他們每天放學多留一小時來背英語。

但是五班班主任卓星卻沒有陳楚這樣在學生們心中的威望，只要成績，卻不管學生們的感受，只是先買了一大堆的卷子給他們自己做，做完自己對答案，英語背不會課文抄二十遍，單詞抄五十遍，表面上說的是調動學生們自主學習的積極性，可幾天下來，學生們怨聲載道的，紛紛去學校貼吧上面說老師壞話。

而且當五班學生得知七班的老師給他們補課都是講故事後，一個個都羨慕的不得了。

結果被卓星知道後，心中的怨言更大了。

當然不可能是佔用下班時間來講故事，陳楚更多的是一邊挖掘課文背後的故事，一邊給大家講知識點，包括哪些生僻字、中心思想、以及需要記住背會的要點，陳楚都包括在故事裡面講了出來。

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