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趙德拿著語文、數學的複習資料，對趙玥一邊輔導的同時，再很嚴肅地對她進行提問。

毫無疑問。趙德得到小妹的回覆，都是她面帶笑容的對答如流。

小妹的狀態很好，作為哥哥的趙德，心裡也是開心。

“嗯，不錯。”趙德對小妹連連誇讚後，再對她說著，“縣裡有幾個中學，你肯定要奔著‘縣一中’去！”

永樂縣的中學，以以永樂縣第一中學為最好。

在八十年代的環境裡，這個最好，就是除了學校的面積又大，教學樓又很漂亮。這些硬體設施很好，另外還有教學的質量很高。

因此，這樣的好學校，自然就需要高分學生才能被錄取進去。

這些尖子學生們進了學校，彼此之間相互學習的同時，更還產生了良性競爭，會出現優上更優的現象。

這樣競爭出現的狀況，毫無疑問是校方最樂於見到的。

競爭，說起來對還是十幾歲的學生來說有些殘酷。可是競爭，在社會中的任何一個行業，甚至任何一個角落裡，都是無處不在的。

既要保證學生的身心健康，又要為國家培養出更多更好的人才，這是任何一個時代的學校，都必須重視，但又很撓頭的問題。

學校對這些競爭，即便不說是明著鼓勵，也是暗中認可的。因為學校本身，也要在同類學校的競爭——學生的學習秩序、升學率等諸多方面，受到教育局的評判。

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