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陸垚想要創辦武館，其實跟舉辦新蹴鞠大賽是一個道理，都是為了提高全民的身體素質和武功基礎，這樣，才能做到提升整體大宋的軍事實力。

雖說宋朝一直被說是重文輕武，但是實際上宋代的武學也是有所發展的。

宋代武學的誕生與發展，不僅是對宋代政治、經濟、軍事發展需要的有力迴應，也是對中國古代重視軍事教育傳統的繼承與發展，探索宋代軍事教育的發展演進過程，分析影響其發展演進的主要因素有利於探索軍事教育的規律，為當下加強軍事教育提供參考借鑑。一、宋代武學的誕生宋代武學的誕生，一是內在動機的驅使，即對內選拔軍事人才的需要，也就是武舉制度的需要，二是外在因素的驅動，即對外戰爭的失利和邊防危機的加重對軍事人才的急切呼喚。

自唐代開始設定武舉科，開創了透過科舉考試選拔武官的考試科目以來，重視軍事人才的選拔成為科舉的傳統。但是隨著唐王朝的滅亡，武舉也隨之消失，直到宋真宗時期才出現了要求恢復武舉的呼聲。值得注意的是，倡議武舉者多為文臣，而且他們對武官素養有了新的看法。即武官也要有文韜，智略。之所以出現這樣的轉變，主要原因有二：其一，宋太宗主張文韜是將帥統兵的基礎。宋太宗要求武官研讀他親自書寫的《六韜兵法》，從中學習用兵作戰準則。其二，太宗用文官執掌邊區軍職的做法激起了文官對軍事政策的熱情，再加上宋軍在對外作戰中屢屢失敗，更使得文官找到了打壓武官的理由，開始大肆指責武官文韜的缺失。因此真宗皇帝任文臣統兵，並給予全權且不加干涉，期望這種做法能夠解決邊防問題。由此可見，宋代社會對良將素養的認知發生了改變，知識和謀略成為他們衡量優秀將帥的必要條件。那麼既然對將領素養提出了新的要求，從從前的側重“武勇”到現在的側重於“智略”，發掘將才的辦法自然也要有新的革新。

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