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“我這課程，應該講得還不錯吧，畢竟我精心準備的課件，可謂是內容充實，深入淺出，娓娓道來，引人入勝。”

師者，所以傳道受業解惑也。

李行舟心中，升起一股屬於老師的自豪感。

他登陸上網站，搜尋到課程，點開評論區，定睛一看。

李行舟：“？”

【李副主管講得很牛批，但我聽不懂。還是給個五星評價吧。】

【課堂上講的內容太多了，轉折太快，我跟不上啊。[哭泣]】

【感謝老師，讓我充分認識到自己是個廢物。課程根本聽不懂，聽一半就開始走神了。】

“這，有點草率了。”李行舟反省自己，“還是沒經驗，一下子講的內容太多，又沒有深入解釋，導致了這個結果。”

這也是很多新手老師會出現的問題，一些他覺得很簡單的問題，不自覺就跳過去了，不停推進度。

但，其實學生們並沒有理解。

李行舟在課堂上講了許多方面的內容，既有引導法訣路線改進，又有鍊金術的教學分析，還有其他種種內容。

這些內容，其實每個都可以單獨拿出來講一天，甚至好幾天。

李行舟卻在一次講課的過程當中，全部拿出來了。

資訊量爆炸，這也導致學生們有點跟不上。

“懂了，以後得水一下課程，沒必要講這麼多，一個知識點反覆講，這次講完下次還講，講透徹了，可以講好幾天。”

李行舟笑了，正合我意。

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