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兩星期的時間，若是在折磨中度過的話，那可真的是度日如年。但實際上，謝銘並沒有為難這些女學生。

只要學生做好自己學生的本分，又有哪個老師會雞蛋裡頭挑骨頭？

不過因為開頭那兩天的原因，導致他懶得和這群學生建立起什麼友好的師生關係。基本上就是一直公事公辦，不冷不熱。

唯有在上課的時候，才會偶爾露出一些溫和的笑容。畢竟，這是他的上課風格。

至於為什麼謝銘沒有主動和學生們和好？

不是不主動，而是不能主動。對於謝銘來說，一群學生的小打小鬧算什麼？而且這些學生之所以做出那種事情，大部分原因是受到誘宵美九靈力的影響。

所以絕大部分責任，應該由誘宵美九來承擔。

道理是這個道理，可放在教師與學生的這兩個身份上，那事情就不會那麼簡單。

因為，謝銘是教師。

教師的職責，是教給學生正確的道理和知識。

從一名教師的角度來看，這是學生對老師的不尊重，不禮貌。是整體的，而不是個體的。

所以哪怕他知道原因出於誘宵美九這個個體，也不能單獨的拎出誘宵美九來懲罰。因為誘宵美九，是龍膽寺女子學院的一員，更是這個班級的一員。

他必須要考慮到，其他學生的想法。

如果謝銘只懲罰誘宵美九，而寬恕了其他的學生。那麼知道原因的誘宵美九和謝銘，自然不會覺得有什麼問題。

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