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第七十四章 教學上的差距

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穆蘭臉上帶著喜悅地看著手中的《曙光之書》,與其說這是一本由他書寫的魔法書,不如說這是一本披著魔法書外衣,由他創造的神秘之書。

同時穆蘭也摸索到了自身能力的一些細節,別看成功創造了曙光之書,卻沒有可複製性,獠牙、輪光、曙光之書,他們的存在就如同超凡者的共鳴,其脈絡遵循類似的原則,前兩次的成功帶著緣分的偶然性,只有第三次是實驗性的,總的來說至少算不上抓瞎了。

穆蘭看了看窗外的天空,大雨早已經在深夜的時候停下,此刻遠天有一抹拂曉的光亮。

穆蘭合上《曙光之書》,脫去衣物,躺到床上睡覺。

這一次,穆蘭不在恐懼自己的噩夢,正視噩夢中的一切,觀察噩夢中的一切,從所有混亂的噩夢中尋找資訊,他知道自己是特殊的,至少他願意相信自己的是特殊的,並且不斷催眠性一般強化這一種認知。

第二天中午,穆蘭從床上起來,舒服得伸了一個懶腰,這一覺雖然依舊多夢,休息得很不錯。

起床,洗漱,吃早午餐,然後開始備寫教案,按照原本的課程表,明天上午他有一堂課。

不過穆蘭知道今天下午學生們沒有課,實際上學生們一週只上4天課,而且大部分時間只有上午有課,穆蘭打算中午的時候臨時去教學主樓的公告欄貼一個小告示,今天下午和明天下午,給新來的學員上基礎理論課。

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