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塗茂林同學呆了一下，“我懷疑你在開車而且證據確鑿，跟我們走一趟。”

江棲野撇了撇嘴，懶得搭理這個活寶，扭頭朝廁所走去，快速洗了個澡，帶著自己的書包就朝教室走去。

等江棲野回到教室的時候，已經有不少人在自己的座位上奮筆疾書，看這個架勢估計也是在瘋狂的趕著作業。

“老江，你看看這道題對嗎？”

還沒等江棲野坐下，張凌就撈著密密麻麻的一張草稿紙遞到他面前，“我覺得這個方向沒毛病，邏輯也說得通，但是我總覺得過程哪裡好像有什麼問題。”

江棲野有些頭疼，這兩天他刷奧數都要刷吐了，老陳給的題全都沒有過程只有個答案，有時候只靠一個結果根本沒辦法確定是不是把這題做對了，畢竟在數學這個領域很多時候結果遠沒有過程重要。

“唉，給我看看吧。”

江棲野嘆了口氣，拿起草稿紙仔細的推導起來，畢竟他也挺好奇張凌都覺著不對的題能有多難。

求證：正四面體有五個不同的球，每個球都與這六條邊或其延長線相切。反過來，試證明如果一個四面體有五個這樣的球，它必然是個正四面體。

江棲野仔細的按著張凌的思路檢查著，這題是國際奧林匹克數學競賽第七題，江棲野看到就直接放棄，他連題是什麼意思都沒看懂。

張凌不一樣，張凌高一高二有接觸過奧賽的相關訓練，有過對應的積累。

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