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等江棲野和張凌回到教室，發現幾乎所有的同學都在安靜的做著作業，班主任老陳此時也吃完飯，從教室旁邊路過。

看著老陳揹著雙手，拿著個黑色的保溫杯，雙眼貌似“隨意”掃過教室，江棲野以前真沒注意過，原來老陳來的這麼早。

距午自習結束還有半個小時分鐘的時候，陳浩從辦公室裡出來走進教室拍了拍手，“都睡半個小時吧，別下午的課精力不夠了。”

教室裡的同學聽到班主任老陳的話，都紛紛收起了筆，掏出兩本英語書放在桌面上，枕著午休。

江棲野也合上書，此時他的腦袋已經有點暈了，短時間內腦子裡充塞了太多的知識，大腦負荷太大，必須要休息一下，要不然還是個麻煩。

30分鐘很快過去，午休結束的鈴聲響起，不少人揉著睡眼惺忪的眼睛朝廁所走去，用冷水洗一下臉，提起精神迎接下面的課程。

目前，高一的各科課程，除了數學之外，其他科目江棲野都算基本掌握了。

要從“掌握”繼續提升，那就需要做題，不停的做題，直到……各種各樣的題目都能爛熟於心，從而晉級“熟練”甚至“精通”。

數學的學習進度要差一點，江棲野覺得他還只達到了“理解”的層次。

因為，數學這門學科，就不是靠記憶力打天下的，邏輯思維，解題思路才是關鍵。

要提升數學的學習進度，唯一的辦法還是做題。題海戰術，果然放之四海皆準吶！

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